Примечание. Если потянуть ска­терть рывком вверх или сделать это медленно, то стакан перевернется или упадет с края стола. Поэтому рекомен­дуем попрактиковаться с пустым ста­каном, пока вы не определите силу, которая необходима для приложения к скатерти.)

Трюк 2. Сложите несколько де­ревянных брусков на столе. Потом уберите нижний брусок, не трогая другие. (Резко ударьте палкой в гори­зонтальном направлении. Нижний брусок приходит в быстрое движение, и горизонтально направленная сила между ним и лежащим на нем брус­ком не успеет сдвинуть остальные бруски в горизонтальном направле­нии. Когда нижний брусок удаляет­ся, сила тяжести других брусков за­ставляет их «падать» вертикально на стол.)

Трюк 3. Положите монету на ку­сок плотного картона, лежащего на стакане. Затем уроните монету в ста­кан, не дотрагиваясь до нее. (Щелк­ните картон пальцем так, чтобы он вылетел в горизонтальном направле­нии, дав монете упасть вертикально вниз в стакан под действием собствен­ной силы тяжести.)

Трюк 4. Положите прямоугольный пластмассовый лист углами на четыре стакана (рис. 3.5, г). Поместите мя­чики, лежащие на узких кольцах, над каждым стаканом. Уберите пластмас­совый лист так, чтобы каждый мячик упал в стоящий под ним стакан. Для этого резко ударьте ладонью вашей руки по краю листа в горизонталь­ном направлении. Попрактикуясь, вы сможете выдергивать лист, находя­щийся между кольцами и стаканами.

В каждом из этих четырех трю­ков наблюдается сопротивление объ­екта изменению его положения. Если он в покое, то стремится остать­ся в покое; если он движется, то стре­мится продолжить движение. Свойст­во объекта сопротивляться изменению его состояния покоя или движения называется инерцией. Ясно, что, чем больше масса объекта, тем труднее сдвинуть его, когда он находится в покое, или остановить его, когда он движется, т. е. его инертность более велика. Поэтому масса объекта (т.е. коэффициент между приложенной си­лой и произведенным ускорением) является мерой его инерции. Это пред­ставляется лучшим определением мас­сы, нежели рассмотрение ее как коли­чества вещества в объекте.